人文学院2022-2023学年第一学期开课372门次，授课教师67人，上课学生23188人次。

“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的准备，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。为了做好线上教学各教研室通过提前制定教学计划、集体备课，录制微课视频、准备优质教学资源等，确保学生的线上学习活动轻松而有效。学院教师为适应疫情下授课需要，课前认真准备授课内容，授课过程中在复习、讨论、答疑的同时，加强与学生的沟通交流，积极正面引导学生客观面对此次疫情，协助班级、学院做好学生的心理疏导工作，舒缓大家因疫情带来的不良情绪，引导学生积极投入到防疫、学习和生活之中。

线上教学、核酸检测、日常生活……一切都在防疫要求下平稳有序地进行着。无论是教师还是学生对线上直播平台的操作早已驾轻就熟。在线上，除了讲授专业知识，教师还会和学生一起观照疫情下的种种变化，一起关注身边的英雄，一起变得更加自律、自信、从容、坚定，一起在疫情中学会处变不惊。线上平台传递的不仅仅是知识的力量，更是温暖和踏实的力量。

1、家校联动

疫情期间，为了能更好地服务学生，学院建立了家校联动机制，保障学生、教师、家长之间的有效交流，及时掌握学生学习状态、生活状态、心理状态，以及在在线教学中遇到的问题，并第一时间解决问题。对不能返校的同学，积极引导学生居家学习，保证良好的心态，健康的体魄。

2、课前

我们都知道，课前预习是一种科学的学习方法,它能明显地提高学生学习的效率,激发学生自觉学习的主观能动性,获得课堂学习的主动权。从而达到优化课堂整体结果以致优化课堂细节的作用。学院任课老师在新的一课开课前便布置了预习任务，以便学生能更好地掌握课堂知识。并在课前再次强调课堂纪律，要求学生拍照签到，与真正的线下教学并无差异。

3、课中

随着大趋势的变化，学生早已不满足“填鸭式”的教学模式，人文学院教师采用启发式教学模式，与学生在课堂上积极互动，更有利于学生对课堂知识的掌握；

同时也会采用学生自主讲课的方式，通过学生自己对课本内容的了解、讲解，老师、同学们分析，达到对课本知识的理解。下图为学生课中展示：

同学们也是，跟线下上课一样，认真听课，积极回答问题，同时做好课堂笔记。以下图片为学生的上课状态以及课堂笔记展示：

4、课后

作为过程化管理的重要一环，课后作业占有很大比例，当然除了布置作业意外，人文学院教师还设置了课后答疑和课后讨论环节，以便学生能彻底掌握所学知识。

   5、教学检查

通过对学院教师在线教学不定期地检查，适时发现问题、并及时反馈、解决问题问题，使得在线教学越来越顺畅。要求学生今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解学生听课的情况。线上教学可能还要持续一段时间，我们会针对出现的问题及时总结并调整，把“停课不停学”的工作做好。

“没有一朵花，一开始就是一朵花！”甘农是一片沃土，你来到这里，就去扎根、去成长！只要你心中有梦、眼里有光，在甘农的每个日夜，奋斗便有了动力和方向！在被甘农防疫一线的老师们用心守护的静好岁月里，虽然暂时不能线下上课，但老师们臻于至善，每一节网课的开启更为激励你踔厉奋发、笃行不怠！